Schulsozialarbeit

Mein Name ist Annabelle Berger. Ich bin Diplom-Sozialpädagogin und seit Oktober 2017 an unserer Schule als Schulsozialarbeiterin tätig.

Zu meinem Arbeitsfeld gehört die Arbeit mit Kindern im Klassenverband sowie in Kleingruppen oder als Einzelhilfe mit dem Schwerpunkt „Soziales Lernen“, die Zusammenarbeit mit dem Kollegium, Eltern, Erziehungsberechtigten, die Unterstützung bei der Zusammenarbeit und Vernetzungsarbeit mit anderen Hilfesystemen. Hierbei sind Gespräche mit mir vertraulich und unterliegen der Schweigepflicht.

Bei Bedarf erreichen Sie mich am besten per Mail unter berger@muehlenschule.de oder telefonisch über das Sekretariat (04187/ 6970).

Soziales Lernen

In den ersten beiden Schuljahren gestaltet Frau Berger eine Stunde wöchentlich gemeinsam mit der Klassenlehrkraft oder dem*der Teamer *in das soziale Lernen. Die Kinder lernen viel über sich, ihre Mitschüler*innen, Gefühle und wie sie mit ihnen umgehen können.

Mit Hilfe der Geschichte einer kleinen Raupe, die vieles erlebt und hin und wieder den Rat der Klasse braucht, schlüpfen die Kinder auch einmal in andere Rollen oder spielen Geschichten zu Ende. Zusammen mit der Raupe lernen sie eine Giraffe kennen, die ihnen die Giraffensprache (gewaltfreie Kommunikation) beibringt. Die Giraffensprache beinhaltet vier Schritte, durch die Konflikte auf friedliche Weise geklärt werden können oder auch einmal der eigene Ärger mitgeteilt werden kann.

Schülerrat

Der Schülerrat setzt sich aus den Klassensprecher*innen unserer dritten und vierten Klassen zusammen. Auch aus den 1. und 2. Klassen kommen jeweils zwei Vertreter*innen. Der Schülerrat kommt regelmäßig zusammen, um über Anliegen und Themen zu sprechen, die die gesamte Schule betreffen. Schüler*innen tragen ihre Ideen und Fragen z.B. an die Klassensprecher*innen heran, die diese dann mit in den Schülerrat nehmen.

Die Insel

Der von Frau Berger betreute „Inselraum“ ist dienstags bis freitags in der ersten großen Pause geöffnet und kann von den Kindern 1x in der Woche genutzt werden, wenn sie sich ausruhen, lesen, etwas Ruhiges spielen oder eine Kleinigkeit basteln möchten. In der darauffolgenden Stunde gibt es ein Inselangebot für einzelne Gespräche oder auch Konflikte, bei denen Unterstützung benötigt wird. Auch ist es möglich, sich in dieser Zeit in Absprache mit der Lehrkraft eine „Auszeit“ zu nehmen, wenn diese benötigt wird.

Streitschlichter*innen

Im 2. Halbjahr des dritten Schuljahres haben die Kinder die Möglichkeit, sich zum/zur Streitschichter*in ausbilden zu lassen. In der AG lernen die Kinder nach und nach wie sie bei einem Streit mit Hilfe der „Giraffenbrücke“ unterstützen können. Es werden viele Situationen im Rollenspiel ausprobiert und das Wichtigste in einer eigenen Streitschlichter-Mappe notiert.

In der 4. Klasse wird ein Plan für die Pausen erstellt. Die Kinder haben zu zweit oder dritt feste Zeiten, in denen sie während der Pause mit den Streitschlichterwesten über den Schulhof gehen und ansprechbar sind für die Kinder, die Hilfe möchten. Sollte ein Streit etwas mehr Zeit zur Beilegung benötigen, können sie einen Termin vereinbaren und den Kindern in Ruhe helfen, eine gemeinsame Lösung zu finden.